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年度	2024年度	開講部局	教養教育
講義コード	29101008	科目区分	外国語科目
授業科目名	ベーシック日本語I
授業科目名 （フリガナ）	ベーシツクニホンゴ１
英文授業科目名	Basic Japanese I
担当教員名	坂田　光美
担当教員名 (フリガナ)	サカタ　テルミ
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生   前期   １ターム
曜日・時限・講義室	(1T) 木5-8：教K213（森戸）
授業の方法	演習	授業の方法 【詳細情報】
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単位	1.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	3 : 中級レベル
学問分野（分野）	22 : 語学教育
学問分野（分科）	01 : 日本語圏
対象学生	留学生
授業のキーワード	語彙　コロケーション　ことばのつながり　慣用表現　意味のまとまり
教職専門科目		教科専門科目
教養教育での この授業の位置づけ	グローバル化時代に対応するため，様々な外国語で情報を受信し，発信できるコミュニケーション能力を養成し，知識・技能を修得するとともに，異なる言語や文化に対する理解を深めることを目標とする。
学習の成果	１．日本語を活用して，口頭や文書で日常的なコミュニケーションを図ることができる。 ２．複数の外国語を活用することで，多くの言語や文化を理解できる。
授業の目標・概要等	コロケーションの学習によって、ことばのつながり、慣用句など、多様な日本語表現に触れ、語彙力を高めるとともに、自然な日本語の運用力を伸ばす。
授業計画	第1回　オリエンテーション　体の言葉⑴　「頭」を含む慣用表現を学ぶ　　「頭が堅い／下がる」など 第2回  「頭」と「首」「顔」を使った慣用表現の違いを考える　 第3回　体の言葉⑵　「耳」を含む慣用表現を学ぶ　　「耳に入れる」「耳が痛い」など　 第4回　「耳」と「目」を使った慣用表現の違いを考える 第5回　動詞⑴　「聞」「効」「利」を含む慣用表現を学ぶ　　「口を利く」「薬が効く」など 第6回　「聞く」「聴く」「効く」「利く」の使い分けを考える 第7回　動詞⑵　「知」を含む慣用表現を学ぶ　　「思い知る」「知らず知らず」など　 第8回　「知る」と「分かる」「理解する」「気づく」の違いを考える 第9回　動詞⑶　「分」を含む慣用表現を学ぶ　　「わけの分からない」「分け隔てなく」など 第10回　「分」と「別」の違いを考える　 第11回　形容詞⑴　「良」を含む慣用表現を学ぶ　　「いい顔をする」「いい気になる」など 第12回　「いい」の持つ良い意味と悪い意味を考える 第13回　形容詞⑵　「厳」を含む慣用表現を学ぶ　　「厳しい態度」「厳しい冬」など 第14回　「厳しい」と「はげしい」「すごい」「きつい」の違いを考える 第15回　総復習 第16回　試験 　　 　 最終回に試験を実施
教科書・参考書等	『コロケーションで増やす表現―ほんきの日本語－vol．1』（くろしお出版）
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】	PC・プロジェクター
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	予習 ：漢字の読み、語彙の用法を調べる（テキスト付属のCD-ROM活用）   復習 ：語彙の使い方、意味を確認する。各項目終了後、復習テスト実施
履修上の注意 受講条件等	本学で実施するプレイスメントテストを受験し、その結果、レベル４(中上級)と判定された、日本語以外を母語とする者のみ履修できる。 週あたり2コマ受講すること。
成績評価の基準等	授業活動への参加 30％　　小テスト 20%　　試験 50％
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ	テキスト付属のCD-ROMにディクテーションや用例調べなどに役立つ音声やデータが入っているので、有効に活用してください。 スマホ・タブレット・ノートPCなどのインターネットに接続できるデバイスを持参してください。
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。