| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC335313 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
卒業論文 |
授業科目名
（フリガナ） |
ソツギョウロンブン |
| 英文授業科目名 |
Graduation Thesis |
| 担当教員名 |
小口 悠紀子 |
担当教員名
(フリガナ) |
コグチ ユキコ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
4年次生 後期 セメスター（後期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(後) 集中 |
| 授業の方法 |
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授業の方法
【詳細情報】 |
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| 演習中心、ディスカッション、学生の発表 |
| 単位 |
6.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
4
:
上級レベル
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| 学問分野（分野） |
22
:
語学教育 |
| 学問分野（分科） |
01
:
日本語圏 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
第二言語習得、日本語教授法、タスクベースのアプローチ（TBLT） |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | この授業科目は，卒業論文を書くための授業科目として位置づけられる。 |
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到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 初等教育教員養成プログラム
（総合的な力）
・個人あるいはグループにおいて，教育研究活動を企画・立案し，効果的に実践し，その意義を明確にすることができる（研究力）
・調査研究や教育実践研究の発表場面において，自らの発表内容を整理した上で，その成果と主張を明確に伝えるとともに，相互のコミュニケーションを確保して，建設的に批判し合うことができる（プレゼンテーション力，コミュニケーション力）
日本語教育プログラム
（総合的な力）
・コンピュータなどITを用いて，基礎的な情報処理や教材開発をする。
・日本語教育６領域の各領域を相互に関連づけ，日本語教育の諸問題を改善・創造する。 |
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| 授業の目標・概要等 |
本授業では日本語教育系コースに所属する学生の卒業論文研究執筆に向けた指導を行う。 |
| 授業計画 |
第１回 オリエンテーション
第２回 先行研究分析１
第３回 先行研究分析２
第４回 先行研究分析３
第５回 研究計画１
第６回 研究計画２
第７回 結果と考察１
第８回 結果と考察２
第９回 総合考察１
第１０回 総合考察２
第１１回 序論と結論
第１２回 校正１
第１３回 校正２
第１４回 論文完成
第１５回 発表資料作成
なし |
| 教科書・参考書等 |
石黒圭『この１冊できちんと書ける！論文・レポートの基本』（日本実業出版社） |
授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
Microsoft Teamsを主に用いて、対面で実施する。 |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
第２回から１４回までの締め切りに間に合うように執筆すること。
発表時は PowerPoint & 配付資料を作成すること。
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履修上の注意
受講条件等 |
資料は締め切りに間に合うように作成すること。
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| 成績評価の基準等 |
積極的な参加 １０％
先行研究のまとめ １０％
研究計画書 １０％
研究結果報告書 １０％
論文 ５０％
発表資料 １０％ |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |