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年度	2024年度	開講部局	教育学部
講義コード	CC332105	科目区分	専門教育科目
授業科目名	地域日本語教育
授業科目名 （フリガナ）	チイキニホンゴキョウイク
英文授業科目名	Community-Based Japanese Language Education
担当教員名	奥村　安寿子
担当教員名 (フリガナ)	オクムラ　ヤスコ
開講キャンパス	東広島	開設期	3年次生   前期   １ターム
曜日・時限・講義室	(1T) 月5-8：教K215
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】
			講義、演習、ディスカッション、学生の発表
単位	2.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	2 : 初級レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	07 : 教育学
対象学生	主として日本語教育系コース生選択（他コース生・他学部生も可）
授業のキーワード	在留資格，生活者としての外国人，地方自治体，国際交流協会，NPO，ボランティア，多職種連携
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）	日本語教育の実践に向けて，その方法を構想・立案する実践的な力を得るための授業科目として位置づけられる。
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）	日本語教育プログラム （知識・理解） ・日本語教育の現状と課題に関する基本的な理解を得る。
授業の目標・概要等	この授業の目標は，地域の日本語教育の現状について理解を深め，個々の関心に基づいて考察する力を養うことである。日本国内において，生活者としての外国人・外国につながる人々が急増する中，地域の日本語教育の役割と期待されていることは何か。地域日本語教育を担う職種と連携，実際の教育現場・支援現場の様々な事例を学び，受講者なりの教育プログラム・活動を考案できるようになることを目指す。 地域日本語教育の実践例では，日本各地で様々な活動を展開している実践家に対面またはオンラインで特別講義を依頼する予定です。
授業計画	第1回　オリエンテーション 第2回　出入国管理法と在留資格 第3回　生活者としての外国人・外国につながる人々1 第4回　生活者としての外国人・外国につながる人々2 第5回　地域日本語教育の実践例1（大学周辺の地域） 第6回　第5回授業に基づくディスカッション 第7回　地域日本語教育の実践例2（NPO） 第8回　第7回授業に基づくディスカッション 第9回　地域日本語教育の実践例3（子ども・年少者） 第10回　第9回授業に基づくディスカッション 第11回　地域日本語教育の実践例4（地方自治体） 第12回　第11回授業に基づくディスカッション 第13回　地域の日本語教育活動をデザインする1（計画） 第14回　地域の日本語教育活動をデザインする2（発表） 第15回　総括 第6，8，10，12回の授業後に小レポート 第15回の授業後に最終レポート
教科書・参考書等	地域日本語教育に関する文化庁の資料等を，講義中に適宜紹介する。
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	次回の講義のトピックを毎回予告するので，関連する情報や文献を収集し，事前に学習してくること。講義やディスカッションの内容をもとに，地域日本語教育に関する自分の考えを整理すること。
履修上の注意 受講条件等	欠席・遅刻については，やむを得ない理由があり，かつ当該回の授業開始時間よりも前にメールで担当教員に連絡があった場合にのみ個別措置を講じる。
成績評価の基準等	小レポート　30% グループ活動の発表　30% 最終レポート　40%
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ	ボランティア等で，地域日本語教育の現場に実際に関わってみることを推奨します。
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。