CC001011 教養ゼミ

広島大学シラバス

English

年度 2024年度開講部局教育学部

講義コード CC001011 科目区分教養教育科目（昼）

授業科目名教養ゼミ

授業科目名
（フリガナ）キヨウヨウゼミ

英文授業科目名 Introductory Seminar for First-Year Students

担当教員名上田　毅,柳岡　拓磨

担当教員名
(フリガナ) ウエダ　タケシ,ヤナオカ　タクマ

開講キャンパス東広島開設期 1年次生前期１ターム

曜日・時限・講義室 (1T) 水1-4：教K214

授業の方法演習授業の方法
【詳細情報】　

演習中心、ディスカッション、学生の発表

単位 2.0 週時間　使用言語 J : 日本語

学習の段階 1 : 入門レベル

学問分野（分野） 21 : 社会人基礎

学問分野（分科） 01 : 初年次教育

対象学生 1年次生

授業のキーワード教養　健康スポーツ　小集団　，実務経験

教職専門科目　教科専門科目　

教養教育での
この授業の位置づけ　全学共通の２単位必修科目である。
　高校までの学びの多様化が進み，入学してくる学生の気質も多様化している。学生の中には受動的学習に慣れてしまい，自主性を重んじる大学での学習になじめない者も見受けられる。また，入学当初には，学問のおもしろさ，楽しさを体験的に理解できる機会が比較的少ないことも考えられる。
このような学生の状況に鑑み，教養ゼミは，新入生を学習活動へ積極的に参加させることにより，知的興味を育む機会を提供すると共に，学生と教員，及び学生相互のコミュニケーションを図り，学習集団の形成に役立てる。
　詳細は各学部のシラバス等を参照すること。
学習の成果大学教育基礎科目「大学教育入門」と連携して、以下のような学習成果が期待される。
１．大学での学びの方法の理解と自主的な学習態度の形成
２．問題発見能力の開発
３．文献資料などの情報収集方法の修得
４．論理的・批判的な思考法の修得
５．読解力，表現力，発表力，討論の方法などの修得・向上
６．大学生活を送る上での社会的ルールの理解
　詳細は各学部のシラバス等を参照すること。

授業の目標・概要等人類や社会が抱えてきた歴史的，現代的な課題に対して，証拠に基づき論理的に考え批判的に自身の思考を吟味する能力と，適切に自己表現を行う能力を身につけることを目標とする。
　詳細は各学部のシラバス等を参照すること。
小集団を単位としながら，健康スポーツに関する今日的課題を中心に，“大学における学び”とは何かについて学ぶ。

授業計画第1回ガイダンス
第2回オリエンテーション
第3回オリエンテーション・キャンプ（コース紹介等）
第4回オリエンテーション・キャンプ（集団訓練等）
第5回図書館ガイダンス
第6回規範教育
第7回グループ別活動（グループ紹介）
第8回グループ別活動（レポートについて）
第9回グループ別活動（個人の課題）
第10回グループ別活動（グループ分け）
第11回グループ別活動（グループによる課題決定）
第12回グループ別活動（検討）
第13回グループ別活動（ミニ発表）
第14回グループ発表（前半）
第15回グループ発表（後半）

輪講，討論，実験，実習，実地調査などのように，講義形式を離れた，体験的，双方向的学習形態をとる。具体的内容は学部によって異なる。

教科書・参考書等講義形式(ディスカッション・ディベート・学生の発表・講義のレジュメ等)
使用する視聴覚教材の種類(パワーポイント等)

授業で使用する
メディア・機器等　

【詳細情報】配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料）

授業で取り入れる
学習手法　

予習・復習への
アドバイスグループ活動においては，前時までの学習内容を復習し，次時の予習を行うこと。

履修上の注意
受講条件等　受講すべき曜日・時限については，各学部の指示に従うこと。

成績評価の基準等　単位の認定にあたっては，次の1から6を参考にして評価する。
１．自主的な学習活動がみられたか，また自主的な学習態度が形成されたか。【自主学習】
２．グループ討論に積極的に参加したか。【参加態度】
３．問題点の把握とその解決のために十分な思考を行っていたか，また十分な理解ができていたか。【思考と理解】
４．学習のために十分な資料収集を行ったか。【自学自習】
５．学習成果を論理的かつ効果的に発表できたか。【発表内容と発表態度】
６．質疑に対して課題を整理して答えることができたか。【課題整理と質疑応答】
　詳細は各学部のシラバス等を参照すること。
出席状況を主とするが，グループ発表の成果も含め，総合的に評価する。

実務経験

実務経験の概要と
それに基づく授業内容

メッセージ

その他

すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

年度	2024年度	開講部局	教育学部
講義コード	CC001011	科目区分	教養教育科目（昼）
授業科目名	教養ゼミ
授業科目名（フリガナ）	キヨウヨウゼミ
英文授業科目名	Introductory Seminar for First-Year Students
担当教員名	上田　毅,柳岡　拓磨
担当教員名 (フリガナ)	ウエダ　タケシ,ヤナオカ　タクマ
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生前期１ターム
曜日・時限・講義室	(1T) 水1-4：教K214
授業の方法	演習	授業の方法【詳細情報】
演習中心、ディスカッション、学生の発表
単位	2.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	1 : 入門レベル
学問分野（分野）	21 : 社会人基礎
学問分野（分科）	01 : 初年次教育
対象学生	1年次生
授業のキーワード	教養　健康スポーツ　小集団　，実務経験
教職専門科目		教科専門科目
教養教育でのこの授業の位置づけ	全学共通の２単位必修科目である。　高校までの学びの多様化が進み，入学してくる学生の気質も多様化している。学生の中には受動的学習に慣れてしまい，自主性を重んじる大学での学習になじめない者も見受けられる。また，入学当初には，学問のおもしろさ，楽しさを体験的に理解できる機会が比較的少ないことも考えられる。このような学生の状況に鑑み，教養ゼミは，新入生を学習活動へ積極的に参加させることにより，知的興味を育む機会を提供すると共に，学生と教員，及び学生相互のコミュニケーションを図り，学習集団の形成に役立てる。　詳細は各学部のシラバス等を参照すること。
学習の成果	大学教育基礎科目「大学教育入門」と連携して、以下のような学習成果が期待される。１．大学での学びの方法の理解と自主的な学習態度の形成２．問題発見能力の開発３．文献資料などの情報収集方法の修得４．論理的・批判的な思考法の修得５．読解力，表現力，発表力，討論の方法などの修得・向上６．大学生活を送る上での社会的ルールの理解　詳細は各学部のシラバス等を参照すること。
授業の目標・概要等	人類や社会が抱えてきた歴史的，現代的な課題に対して，証拠に基づき論理的に考え批判的に自身の思考を吟味する能力と，適切に自己表現を行う能力を身につけることを目標とする。　詳細は各学部のシラバス等を参照すること。小集団を単位としながら，健康スポーツに関する今日的課題を中心に，“大学における学び”とは何かについて学ぶ。
授業計画	第1回ガイダンス第2回オリエンテーション第3回オリエンテーション・キャンプ（コース紹介等）第4回オリエンテーション・キャンプ（集団訓練等）第5回図書館ガイダンス第6回規範教育第7回グループ別活動（グループ紹介）第8回グループ別活動（レポートについて）第9回グループ別活動（個人の課題）第10回グループ別活動（グループ分け）第11回グループ別活動（グループによる課題決定）第12回グループ別活動（検討）第13回グループ別活動（ミニ発表）第14回グループ発表（前半）第15回グループ発表（後半）輪講，討論，実験，実習，実地調査などのように，講義形式を離れた，体験的，双方向的学習形態をとる。具体的内容は学部によって異なる。
教科書・参考書等	講義形式(ディスカッション・ディベート・学生の発表・講義のレジュメ等) 使用する視聴覚教材の種類(パワーポイント等)
授業で使用するメディア・機器等
【詳細情報】	配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料）
授業で取り入れる学習手法
予習・復習へのアドバイス	グループ活動においては，前時までの学習内容を復習し，次時の予習を行うこと。
履修上の注意受講条件等	受講すべき曜日・時限については，各学部の指示に従うこと。
成績評価の基準等	単位の認定にあたっては，次の1から6を参考にして評価する。１．自主的な学習活動がみられたか，また自主的な学習態度が形成されたか。【自主学習】２．グループ討論に積極的に参加したか。【参加態度】３．問題点の把握とその解決のために十分な思考を行っていたか，また十分な理解ができていたか。【思考と理解】４．学習のために十分な資料収集を行ったか。【自学自習】５．学習成果を論理的かつ効果的に発表できたか。【発表内容と発表態度】６．質疑に対して課題を整理して答えることができたか。【課題整理と質疑応答】　詳細は各学部のシラバス等を参照すること。出席状況を主とするが，グループ発表の成果も含め，総合的に評価する。
実務経験
実務経験の概要とそれに基づく授業内容
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

シラバスTOPへ