| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
総合科学部総合科学科 |
| 講義コード |
AKY06101 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
ドイツ語中級総合演習 I |
授業科目名
（フリガナ） |
ドイツゴチュウキュウソウゴウエンシュウ I |
| 英文授業科目名 |
Intermediate Level Seminar In Integrated German I |
| 担当教員名 |
SCHLARB HANS MICHAEL |
担当教員名
(フリガナ) |
シュラルプ ハンス ミヒャエル |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
2年次生 前期 セメスター（前期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(前) 火9-10：総J205 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
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| 単位 |
2.0 |
週時間 |
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使用言語 |
O
:
その他 |
| 学習の段階 |
3
:
中級レベル
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| 学問分野（分野） |
22
:
語学教育 |
| 学問分野（分科） |
03
:
ドイツ語圏 |
| 対象学生 |
2年次生 |
| 授業のキーワード |
表現能力、理解力、運用 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | ドイツ語の総合的コミュニケーション能力を養成 |
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到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 総合科学プログラム
（知識・理解）
・異文化・異領域の人々に対するコミュニケーション能力の前提となる日本語・日本文化及び外国語・外国文化への知識・理解 |
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| 授業の目標・概要等 |
ごく簡単な文章を書く能力を養う。そのほかに、ドイツ語の聴き取りを行い、発音やイントネーションを練習する。場面ごとのイディオムを覚え、それを応用する能力を養う。 |
| 授業計画 |
第１〜３回：オリエンテーション、１年目のおさらい
第４〜５回：祝辞、景色の描写、街の紹介、聞き返すこつ／
文法：間接疑問文、２格 ／ 発音：子音 b, f, v, w
第６〜７回：アポ、診察／絵画の描写／助言する／
文法：形容詞、再帰動詞 ／ 発音：子音 ch, g, k
第８〜９回：手紙（メール）形式の報告、ガイドブックの文体／丁寧に依頼する／
文法：仮定法／ 発音：特種母音
第10〜11回：余暇を過ごす、予定を合わせる、店の予約 ＆ 評価／
文法：zu+不定詞句 ／ 発音：文章のイントネーション・抑揚
第12〜13回：教育課程／生涯を語る／異議を唱える／
文法：関係文、助動詞 sollen
第14〜15回：まとめなど |
| 教科書・参考書等 |
プリント配布 & "Spitze 2"を使用します：『シュピッツェ！２−−コミュニケーションで学ぶドイツ語』（朝日出版、ISBN 978-4-255-25439-5) |
授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
CD & オンライン音声資料 |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
徹底的に復習すること、特に重要な単語をしっかり覚えること。 |
履修上の注意
受講条件等 |
一年次のドイツ語を履修していること。 |
| 成績評価の基準等 |
平常点（課題の提出や授業への積極的な取り組みなど）50％程度 &
テスト（小テスト、中間テストなど）50％程度
として総合的に評価します。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
外国語の勉強は持続していくと飛躍的に実力が伸びます。 |
| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |