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年度	2022年度	開講部局	総合科学部
講義コード	AQN50302	科目区分	専門教育科目
授業科目名	多様性生態学 I
授業科目名 （フリガナ）	タヨウセイセイタイガク I
英文授業科目名	Biodiversity and Ecology I
担当教員名	奥田　敏統
担当教員名 (フリガナ)	オクダ　トシノリ
開講キャンパス	東広島	開設期	2年次生   前期   １ターム
曜日・時限・講義室	(1T) 金1-2：総K204
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】
			講義中心、演習中心、板書多用、ディスカッション、学生の発表、野外実習、作業、薬品使用
単位	1.0	週時間		使用言語	B : 日本語・英語
学習の段階	3 : 中級レベル
学問分野（分野）	26 : 生物・生命科学
学問分野（分科）	03 : 基礎生物学
対象学生	2-3年生
授業のキーワード	動植物の相互作用，生物多様性，生物の共存機構，共生系，持続型共生社会
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ	自然環境科学プログラム: 生き物が共存・共栄するメカニズムとは何か，それを発展させた地域社会と自然との共存は以下にあるべきかについて理解を深める。 また，自然環境の重要なパーツである生態系や生物多様性について理解を深める。
到達度評価 の評価項目	総合科学プログラム （知識・理解） ・当該の個別学問体系の重要性と特性、基本となる理論的枠組みへの知識・理解 ・個別学問体系の密接な相互関係とその重要性を認識するうえでの必要な知識・理解 国際共創プログラム （知識・理解） ・当該の個別学問体系の重要性と特性、基本となる理論的枠組みへの知識・理解 ・個別学問体系の密接な相互関係とその重要性を認識するうえで必要な知識・理解
授業の目標・概要等	生き物の共生に焦点を当てながら，地球共生系や生物多様性の維持機構とはなにか，持続型共生社会を形成するためには何が必要か，生き物の社会にどんなヒントが隠されているかなどについて解説を行う。
授業計画	第１回 ガイダンス（イントロ） 生物多様性 第２回 様々な共生（１）-生き物の相互作用 第３回 生物群集と多様性の維持機構の仕組み 第４回 熱帯林にみる生物多様性の仕組み 第５回 人類共生の歴史（生き物共進化と共存） 第６回 生物多様性保全と資源利用 第７回 共進化と共存機構   第7.5回 まとめ レポート・試験あり 多様性生態学IIと連続した授業。この授業だけの履修はできない。
教科書・参考書等	講義形式(講義中心・ディスカッション・学生の発表・講義のレジュメの有) 使用する視聴覚教材の種類(スライド・パワーポイント等) 授業に関連する資料を配布シリーズ地球共生系平凡社　第１，2，5巻生物多様性はなぜ大切か　日高敏隆編　昭和堂 生態学入門（日本生態学科会編）東京化学同人 基礎生物科学（培風館、2016年４月出版予定）
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】	テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料）
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	第1回生物多様性とはについての予習 第2回グループ学習による予習 第3回グループ学習による予習，資料収集，配付資料の復習 第4回グループ学習による予習，資料収集，配付資料の復習 第5回グループ学習による予習，資料収集，配付資料の復習 第6回グループ学習による予習，資料収集，配付資料の復習 第7回グループ学習による予習，資料収集，配付資料の復習 第7.5回配付資料の総復習
履修上の注意 受講条件等	生態学（３term）を受けているとわかりやすい。 履修登録者数が受講者定員を超過した場合は，第1回の授業で受講者抽選を行う可能性があります。
成績評価の基準等	平常点（授業への参加度，発表，提出物，小テスト）及び試験（期末）
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ	共に生きること（共生）のメリットとは何か。人類が生存基盤としてきた地球環境はもう待ったなしの状態。限られた資源を出来るだけ長く食いつなぎ，カオスがやって来ても動揺しないresilientな社会を作るために，我々に何が出来るのか-地球の長い歴史のなかで共同体社会を築き他の生物や他の個体と共に生き延びてきた生き物には何らかの知恵があるはず-それを学ぶことから始めてみよう。
その他	野外で授業・実習を行うよていあり。服装などに留意（その都度連絡）
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。