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年度 2020年度 開講部局 人間社会科学研究科博士課程前期教育科学専攻教師教育デザイン学プログラム
講義コード WNB28052 科目区分 専門的教育科目
授業科目名 子どもと学習材デザイン発展研究a
授業科目名
(フリガナ)
英文授業科目名 Advanced Study in Children and the Design of Teaching Materials a
担当教員名 渡邉 巧
担当教員名
(フリガナ)
ワタナベ タクミ
開講キャンパス 東広島 開設期 1年次生   後期   3ターム
曜日・時限・講義室 (3T) 火1-4:教C527
授業の方法 演習 授業の方法
【詳細情報】
「非対面」と「対面」の併用/選択制。対面を中心にしますが、非対面を希望の方はMicrosoft TeamsまたはZOOM(同時双方向)で参加可能です。履修登録者には、別途「もみじ」またはメールで詳細を連絡します。受講される方は、事前にメールをいただけると助かります。

演習中心、ディスカッション、学生の発表 
単位 2.0 週時間   使用言語 J : 日本語
学習の段階 6 : 大学院専門的レベル
学問分野(分野) 24 : 社会科学
学問分野(分科) 08 : 教科教育学
対象学生
授業のキーワード 子どもの学び、学習材デザイン、生活環境、社会生活、総合、SDGs 
教職専門科目   教科専門科目  
プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
 
到達度評価
の評価項目
 
授業の目標・概要等 学校教育における学習材に関する理論的・実践的研究の主要な論文・著書を講読することを通して、学習材デザインについて,理解を深める。本クラスでは、自己形成、人間性、社会性の発達等をキーワードにして、子どもの生活環境、社会生活に関わる教科等や総合的学習を取り上げる。子どもの学びと学習材をデザインするために必要な力量を培う。

今年度は、文献購読と議論を中心に実施します。生活科教育・総合的な学習の時間の学習デザインにおける重要概念の「関わり」「自己形成」について、ネル・ノディングズらのケア論を手がかりに検討をおこないます。英語文献を用いることがあります。 
授業計画 第1回 子どもの学びと学習材デザインの動向
第2回 子どもの学びと学習材デザインの課題
第3回 学習材デザインを行うテーマの検討
第4回 学習材デザインを行うテーマの決定
第5回 先行実践事例の情報収集
第6回 先行実践事例の検討
第7回 先行実践事例の分析
第8回 先行実践事例の評価、改善
第9回 子どもと学習材の実態把握
第10回 子どもと学習材の実態分析
第11回 学習材デザインの検討
第12回 学習材デザインの実施
第13回 学習材デザインの共有
第14回 学習材デザインの改善
第15回 子どもの学びと学習材デザインの論点と可能性 
教科書・参考書等 授業において指示する。 
授業で使用する
メディア・機器等
テキスト,配付資料,音声教材,映像(ビデオ/PC/その他画像資料) 
予習・復習への
アドバイス
授業において指示する。 
履修上の注意
受講条件等
 
成績評価の基準等 発表、討議などを総合して評価する。 
実務経験  
実務経験の概要と
それに基づく授業内容
 
メッセージ  
その他   
すべての授業科目において,授業改善アンケートを実施していますので,回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており,今後の改善につなげていきます。 
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