| 年度 |
2020年度 |
開講部局 |
教養教育 |
| 講義コード |
63350003 |
科目区分 |
基盤科目 |
| 授業科目名 |
種生物学(受講場所：東千田キャンパス)[1薬] |
授業科目名
（フリガナ） |
シユセイブツガク |
| 英文授業科目名 |
Species Biology |
| 担当教員名 |
山田 俊弘 |
担当教員名
(フリガナ) |
ヤマダ トシヒロ |
| 開講キャンパス |
双方向 |
開設期 |
1年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 木1-4：東千田A501講義室 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
教科書をフル活用することで、対面講義をできるだけ避ける様にしたいと思っています。
遠隔講義を実施する予定です。 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
|
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
1
:
入門レベル
|
| 学問分野（分野） |
26
:
生物・生命科学 |
| 学問分野（分科） |
03
:
基礎生物学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
種の概念、進化、系統分類、生態学、保全生物学、繁殖 |
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
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教養教育での
この授業の位置づけ | |
|---|
| 学習の成果 | 本講義を受講することで、以下の３つの習得を目指す。
（１）種の概念を持つ。
（２）種の生存のための適応についての知見を広める。
（３）生物の保全＝種の保全という考え方ができるようになる。
（４）現在が大量絶滅時代であることを認識する。 |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
種にまつわる学問は、古くて新しい。種の概念は、古くはリンネの時代（博物学）から、ダーウィンの時代（進化学）を経て、現在、保全生物学へ受け継がれている。生物学において、過去から現在、そして今後も重要でありつづけるであろう”種”とはいったい何であるのだろうか？
本講義の大きな目標は、生物学における種の概念を持ちえるようになることである。 |
| 授業計画 |
第1回 イントロダクション
第2回 種は定義できるのか？
第3回 種概念とその変遷 （１）生物学における単位概念
第4回 種概念とその変遷 （２）古典的な種の概念
第5回 種概念とその変遷 （３）生物学的種の概念
第6回 種概念とその変遷 （４）生殖隔離とは
第7回 種概念とその変遷 （５）生物学的種の概念の問題点と矛盾
第8回 種概念とその変遷 （６）21世紀の種の概念；系統学的種の概念
第9回 種概念とその変遷 （７）６番目の大量絶滅
第10回 種概念とその変遷 （８）保全生物学からみた種の概念
第11回 学名とはなにか？
第12回 種分化 いかにして新種は形成されるのか？
第13回 繁殖
第14回 生物における性というシステム
第15回 無性生殖と有性生殖
レポートの詳細については講義の中で連絡する |
| 教科書・参考書等 |
講談社
絵でわかる 進化のしくみ
を必ず準備すること 予習、講義、復習で必須です。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料） |
予習・復習への
アドバイス |
第1回 「絵でわかる 進化のしくみ」第II部を読み、種が定義可能かどうかについて予習する
第2回 「絵でわかる 進化のしくみ」１７章を読み、未知の種がどれだけいるか予習する
第3回 「絵でわかる 進化のしくみ」１１、１２章を読み、古典的な種の概念とは何か予習する
第4回 「絵でわかる 進化のしくみ」１３、１４章を読み、生物学的な種の概念とは何か予習する
第5回 「絵でわかる 進化のしくみ」３章、１４章を読み、ダーゥインの進化論を予習するとともに、生物学的種の概念の問題についても予習する
第6回 「絵でわかる 進化のしくみ」１５章を読み、 系統学的種の概念を予習する
第7回 「絵でわかる 進化のしくみ」１９章を読み、現在の大量絶滅について予習する
第8回 「絵でわかる 進化のしくみ」１２章を読み、人の学名について調べておく
第9回 植物の繁殖について予習しておく
第10回 「絵でわかる 進化のしくみ」８章を読み、ゲーム理論について調べておく
第11-12回 なぜ性があるのか考えておく
第13-14回 「絵でわかる 進化のしくみ」１６章を読み、多様性における平衡論と非平衡論について調べておく
第15回 「絵でわかる 進化のしくみ」１５，１８，１９章を読み、種の寿命と現在の大量絶滅について予習する |
履修上の注意
受講条件等 |
初回までに講談社
絵でわかる 進化のしくみ
を必ず準備すること |
| 成績評価の基準等 |
出席状況（3回以上の欠席者は試験受験資格がなくなる）のうえ、試験により評価する。
出席状況については、実施形態に依存して、柔軟に対応します。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
特に無し |
| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |