| 年度 |
2020年度 |
開講部局 |
教育学研究科博士課程前期 |
| 講義コード |
NMD20180 |
科目区分 |
専門的教育科目 |
| 授業科目名 |
自然システム教育学演習（生物）II |
授業科目名
（フリガナ） |
シゼンシステムキョウイクガクエンシュウ（セイブツ）II |
| 英文授業科目名 |
Seminar on Biology in Science Education II |
| 担当教員名 |
富川 光 |
担当教員名
(フリガナ) |
トミカワ コウ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 後期 ４ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(4T) 水5-8：教C108 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
ディスカッション、学生の発表 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
5
:
大学院基礎的レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
08
:
教科教育学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
生物学，生物教育，実験教材 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ | |
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到達度評価
の評価項目 | |
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| 授業の目標・概要等 |
生物学やその関連分野における最新の実験装置や教材・教具を用いた演習を通じ，それらの特徴や留意点，および教材としての有効性を理解した上で，生物の学習場面で適切に活用することができる。
本授業では，中学校・高等学校理科（生物）の「生命の構造と機能」および「生命の連続性」における教材活用をテーマとして演習を行い，生物の教科指導に効果的に活用する方法を考察する。
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| 授業計画 |
第１回 オリエンテーション：本授業の目的と方法
＜生命の構造と機能＞
第２回 内容の特色および生物学的背景
第３回 先端研究の現状や動向の把握（１）：文献調査
第４回 先端研究の現状や動向の把握（２）：学内共同研究施設での研修
第５回 実験装置や教材・教具の使用法の習得，予備的実験
第６回 実験等の実施と改善
第７回 データの分析とディスカッション
第８回 総括およびレポートの作成
＜生命の連続性＞
第９回 内容の特色および生物学的背景
第１０回 先端研究の現状や動向の把握（１）：文献調査
第１１回 先端研究の現状や動向の把握（２）：学内共同研究施設での研修
第１２回 実験装置や教材・教具の使用法の習得，予備的実験
第１３回 実験等の実施と改善
第１４回 データの分析とディスカッション
第１５回 総括およびレポートの作成 |
| 教科書・参考書等 |
標準生物学実験編修委員会編（2011）「フローチャート標準生物学実験」実教出版
磯﨑哲夫編著「教師教育講座 第１５巻 中等理科教育」協同出版
適切な参考書等を講義の中で適宜紹介する。
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授業で使用する
メディア・機器等 |
配付資料 |
予習・復習への
アドバイス |
担当箇所を読み，よく理解して，紹介する準備をすること。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
授業での活動による。必要に応じてレポートを課すこともある。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |