English

年度	2020年度	開講部局	教育学研究科博士課程前期
講義コード	NMC10026	科目区分	専門的教育科目
授業科目名	特別支援教育特別研究
授業科目名 （フリガナ）	トクベツシエンキョウイクトクベツケンキュウ
英文授業科目名	Special Study in Special Needs Education
担当教員名	林田　真志
担当教員名 (フリガナ)	ハヤシダ　マサシ
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生   前期   セメスター（前期）
曜日・時限・講義室	(前) 月3-4：*教員研究室
授業の方法	演習	授業の方法 【詳細情報】	学生による発表，ディスカッション，非対面式
単位	1.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	6 : 大学院専門的レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	07 : 教育学
対象学生	教育学研究科博士課程前期学習開発学専攻特別支援教育学専修の学生
授業のキーワード	聴覚障害教育，修士論文，SDG_04
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ
到達度評価 の評価項目
授業の目標・概要等	聴覚障害教育に関連する領域から研究テーマを明確にし，その課題を深め，修士論文として体系化できるよう，専門的な観点から指導および助言を行う。これらの活動をとおし，聴覚障害教育に関する実践力や研究能力を高める。１年次では修士論文のテーマの決定と概要の作成を行い，２年次では修士論文の完成にむけて作業を進める。
授業計画	第１回　オリエンテーション（１・２年次） 第２回　修士論文の学問的位置づけ（１年次）／研究の進捗状況の発表と討議（２年次） 第３回　資料の検索方法（１年次）／研究計画の再確認（２年次） 第４回　学術的論文の読み方（１年次）／本調査のデータ収集にむけた作業計画の発表と討議（２年次） 第５回　研究テーマに関連する資料の収集（１年次）／本調査のデータ収集先と収集期間の検討（２年次） 第６回　研究テーマに関連する資料の講読発表（１年次）／本調査のデータ収集手続きの検討（２年次） 第７回　研究テーマに関連する資料の整理（１年次）／本調査のデータ分析方法の検討（２年次） 第８回　研究テーマの仮決定（１年次）／本調査のデータ収集準備（２年次） 第９回　研究計画の作成（１年次）／本調査のデータ収集（２年次） 第10回　構想発表にむけた研究計画の発表と討議（１年次）／本調査のデータ分析（２年次） 第11回　構想発表会資料の作成（１年次）／中間発表会資料の作成（２年次） 第12回　構想発表にむけた準備と研究内容に関する討議（１年次）／中間発表にむけた準備と研究内容に関する討議（２年次） 第13回　構想発表の内容にもとづく討議（１年次）／中間発表の内容にもとづく討議（２年次） 第14回　構想発表にもとづく研究内容の精緻化（１年次）／中間発表にもとづく研究内容の精緻化（２年次） 第15回　まとめ 原則として，各回にレジュメを作成する。
教科書・参考書等	収集した文献やレジュメをもとに進めていく。
授業で使用する メディア・機器等	収集した文献やレジュメ
予習・復習への アドバイス	１年次第２〜７回　修士論文のテーマ決定にむけて資料を収集する。 １年次第８〜14回　修士論文のテーマを決定し，研究課題を焦点化する。 ２年次第２〜７回　１年次に進めた作業をふり返り，研究計画を再構築する。 ２年次第８〜14回　収集した調査データをもとに中間発表を行い，問題点を明らかにする。
履修上の注意 受講条件等
成績評価の基準等	作業状況や作成されたレジュメ等の完成度などをもとに，総合的に評価する。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。