| 年度 |
2020年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC232304 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
技術教育方法・評価論 |
授業科目名
（フリガナ） |
ギジュツキョウイクホウホウ・ヒョウカロン |
| 英文授業科目名 |
Methodology and Evaluation in Technology Education |
| 担当教員名 |
谷田 親彦 |
担当教員名
(フリガナ) |
ヤタ チカヒコ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
2年次生 後期 ３ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(3T) 火5-8：教L104 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
講義中心、演習中心、板書多用、ディスカッション、学生の発表 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
|
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
3
:
中級レベル
|
| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
08
:
教科教育学 |
| 対象学生 |
|
| 授業のキーワード |
|
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
|
プログラムの中での
この授業科目の位置づけ | |
|---|
到達度評価
の評価項目 | 中等教育科学（技術・情報）プログラム
（知識・理解）
・技術教育に関する知識・理解が身に付いている
（能力・技能）
・技術教育の実践に関する計画・プランを構成することができる |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
「技術」の学習内容を踏まえた指導方法と評価について検討し，学習指導・評価の計画・立案を行う。 |
| 授業計画 |
第1回 ガイダンス：授業構成の要素
第2回 技術科授業計画・実施の事例：課題１
第3回 教材・教具の企画
第4回 教材・教具の構想
第5回 学習評価の基礎知識
第6回 学習評価方法の種類と方法：課題２
第7回 学習評価の試行
第8回 思考・判断・表現の学習評価：課題３
第9回 教材・教具の設計
第10回 教材・教具の製作
第11回 関心・意欲・態度の能力育成の授業実践
第12回 関心・意欲・態度の学習評価：課題４
第13回 工夫・創造の能力育成の授業実践
第14回 工夫・創造の学習評価：課題５
第15回 教材・教具の発表・評価：課題６ |
| 教科書・参考書等 |
日本産業技術教育学会編「技術科教育概論」 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料） |
予習・復習への
アドバイス |
第２回～15回 課題を適切にまとめることを意識して授業を受けること |
履修上の注意
受講条件等 |
|
| 成績評価の基準等 |
課題１～課題５：各15点
課題６：25点 |
| 実務経験 |
|
実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
|
| メッセージ |
|
| その他 |
|
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |