| 年度 |
2020年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC000701 |
科目区分 |
教養教育科目（昼） |
| 授業科目名 |
教養ゼミ |
授業科目名
（フリガナ） |
キヨウヨウゼミ |
| 英文授業科目名 |
Introductory Seminar for First-Year Students |
| 担当教員名 |
佐藤 大志,山元 隆春 |
担当教員名
(フリガナ) |
サトウ タケシ,ヤマモト タカハル |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 水1-4：教L108,教L109 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
文献講読、ディスカッション |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
|
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
1
:
入門レベル
|
| 学問分野（分野） |
23
:
人文学 |
| 学問分野（分科） |
05
:
文学 |
| 対象学生 |
教育学部国語文化系コース学生 |
| 授業のキーワード |
学び方を学ぶ |
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
|
教養教育での
この授業の位置づけ | 特定の事象から課題を発見し、説明できる。
|
|---|
| 学習の成果 | |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
大学での学習方法や研究の方法などについての基礎的な知識を得て、これからの大学生活を送る構えをつくることを目的とする。
講読形式(学生の調査・発表、ディスカッション） |
| 授業計画 |
第1回：履修ガイダンス、大学での学習・研究における規範・倫理
第2回：文献講読（『物語もっと深読み教室』はじめに、レッスン１）
第3回：文献講読（『物語もっと深読み教室』レッスン２）
第4回：文献講読（『物語もっと深読み教室』レッスン３）
第5回：文献講読（『物語もっと深読み教室』レッスン４）
第6回：文献講読（『物語もっと深読み教室』レッスン５）
第7回：文献講読（『物語もっと深読み教室』レッスン６）
第8回：地（知）の拠点整備事業「広島イニシアティブ」関連講義
第9回：文献講読（『学びとは何か』第１章）
第10回：文献講読（『学びとは何か』第２章）
第11回：文献講読（『学びとは何か』第３章）
第12回：文献講読（『学びとは何か』第４章）
第13回：文献講読（『学びとは何か』第５章）
第14回：文献講読（『学びとは何か』第６章）
第15回：文献講読（『学びとは何か』第7章・終章）
第７回終了時および第15回終了時にレポート提出を課します。
第２～７回、第９～15回は二グループに分けて、授業を行います。 |
| 教科書・参考書等 |
宮川健郎『物語もっと深読み教室』岩波ジュニア新書
今井むつみ『学びとは何か』岩波新書
|
授業で使用する
メディア・機器等 |
テキスト、配付資料 |
予習・復習への
アドバイス |
授業時間内に指示する。
|
履修上の注意
受講条件等 |
|
| 成績評価の基準等 |
授業への出席状況、授業への参加の仕方、及びレポートなどを総合して評価を行う。
|
| 実務経験 |
|
実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
|
| メッセージ |
|
| その他 |
|
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |